父母怎么批评孩子（下）

作者：李全春教授

 

母亲问：孩子有逆反心理，爱发怒，好使性子该怎么办？

教授说：首先，父母亲必须要明白，这些都属于孩子在成长过程中必须要经历的正常现象。

父亲重复着说：哦，正常现象。

教授说：父母要处理好孩子心理发展过程中的反抗情绪。

母亲说：那怎么处理为好呢？

教授说：父母要尊重孩子发怒和使性子的权利。对孩子的反抗，适当引导，不可强扭。

父亲说：发怒还要尊重？

教授说：要知道，儿童时受压抑不敢发怒的人，往往缺乏独立性和创造性，容易过于依赖别人。

男青年说：使性子也是自主权利的体现吗！

女青年说：这可让你找到依据了。

男青年说：本来就是嘛！使性子是争取独立自主的表现形式么！

女青年说：那创造性呢？

男青年说：先把独立自主的权利争取回来，有了独立性，才可能创造嘛！

女青年说：有点儿道理。（大家笑）

教授说：孩子进入青春期后，独立欲望日益增长，很容易与父母对抗，父母要真心与孩子进行情感交流，要尊重孩子的人格，要变管教为指导，要放手让孩子去处理自己的事情，以满足孩子的独立自主需求。

母亲说：那有时候，孩子的确有过失，又非批评不可怎么办？

教授说：有时，孩子的确有过失，必须批评，但前提是父母一定要弄懂，批评孩子必须掌握一定的学问。

母亲说：那需要掌握什么学问呢？

教授说：这个学问的最基本点就是，孩子有错可以批评，但前提条件是决不能伤害孩子的自尊心。

父亲说：这该怎么把握呢？

教授说：训斥孩子切忌当着众人，天大的事情也要避一避，要挨过这一阵。

父亲说：古语不是说人前教子吗？

老师说：人前教子伤自尊，伤自尊就没自信，没自信就难成功。

教授接着说：发现孩子有错，最好别直接说，更不能言辞尖刻。父母要先让自己心平气和，缓一缓，再选择适当的方式教育说服。有些问题并不很急迫，最好选择合适的时间、地点，在融洽的气氛中，孩子才乐于接受批评。

女士说：就是，别当时就直接指责。

男士说：主要是别太尖刻。（女士看了一眼男士，低下了头）

教授说：有时候，直接批评孩子可能不好接受，可以绕一绕，借助寓言、故事、童话等，从侧面启发诱导会更起作用。

母亲说：为了批评，还要给讲个故事？

孕妇说：这不就显得父母有文化了吗！

教授说：冷一冷也是一个办法，故意冷淡他，使孩子感受到无声的惩罚，从而反省自己的差错出在哪。

父亲说：这个倒不难做到。

教授继续说：还可以根据孩子好胜心强的特性，用激将法、激一激他，促使孩子改正缺点、错误和毛病。

男士笑着说：这个办法倒是挺好。

女青年说：我常用。

男青年说：你是用在我身上了啊！又想差辈儿了吗！张冠李戴。

女青年说：什么呀！我这是古为今用，洋为中用，子为父用。（大家笑）

男士说：够经典。（女士白了一眼男士）

老师说：你够幽默的啊！（大家笑）

教授说：用幽默的言行作为批评孩子的手段，不仅能创造和协的气氛，还能消除孩子的逆反心理，这就是笑一笑的功能。

父亲说：现在的孩子没有一点责任心，将来别指望他承担什么。

老师说：这样一概而论，不符合实际情况。

男士说：没错，责任心的有无，在一定程度上决定一个人的成败与否。

母亲说：那么，实际情况是什么呢？

老师说：实际情况是，一个人有没有责任心，这与过去、现在、将来并没有必然的联系。

父亲说：那与什么有联系呢？

老师说：这与潜移默化有关系，与近朱者赤近墨者黑有关系，与榜样的力量是无穷的有关系。

教授说：要想让孩子长大成为一个有责任心的人，就必须从小培养孩子的责任心。

父亲说：那怎么培养呢？

教授说：培养孩子的责任心，最重要的是父母以身作则，言传身教，要求孩子做到的，自己首先要做到。

男青年说：以身作则确实很重要。

女青年说：说到不如做到。

孕妇笑着说：不放空炮。

教授说：如果父母能在日常的为人处事中，努力尽到自己应尽的责任，那么，孩子就必然会有效仿的心情，也会有效仿的可能，更会有效仿的功能。

男士说：老子英雄儿好汉。

教授说：环境对一个人的发展至关重要，对孩子的成长就更加重要，而孩子成长的环境，最重要的还是家庭环境；所以，父母要有意的为孩子提供一种有利于他成长的家庭环境。

母亲说：怎么才有利于孩子成长呢？

教授说：在家中，要明确规定，哪些是由父母亲承担的事情，哪些是由父母亲帮助孩子处理的事情，哪些是孩子自己应该做的事情。

父亲说：这就叫分工明确。

教授说：对孩子应当自己做的事情要有一个明确的概念和范围要求，随着年龄的不断增长，对孩子处理事情的努力目标要有相应的提高。

男士说：这是标准、目标明确。

教授说：只要是难度适宜，孩子即使出现了为难情绪，父母也不要包办代替，不要总是替孩子承担责任，更不要干涉，让孩子按自己的想法去完成，创造一种自己的事情自己做的家庭气氛。

男青年说：这就有意无意的承担起了责任。

老师说：父母要让孩子意识到，自己在家庭里，在集体中，地位和别人是平等的。

教授说：孩子能意识到自己在家里，在一个集体，享有平等的地位，就自然会在处理好自己事情的同时，积极主动地为父母，为家里，为别人，为集体做一些力所能及的事情，尽自己应尽的责任。这样发展下去，将来就有为社会担当责任的可能，就能成为一个对社会有用的人。

孕妇说：敢于担当大责任，就能干成大事情。

教授说：父母要肯定孩子对自己的言行后果负责。对孩子生活中的点滴小事要善于捕捉，不管结果如何，只要是孩子的独立自主言行的结果，就要鼓励孩子敢作敢当，做一个勇敢者，不要逃避责任，应该勇于承担后果。

母亲说：有时候，就担心孩子承担不起。

老师说：父母不应替孩子承担一切，以免孩子对责任感淡漠。

教授说：父母要教育孩子从小就言而有信，只要是自己答应了别人，只要是自己许下的诺言，就是一字千金，就一定要尽全力去履行兑现。

男士说：就是，人无信不立嘛！

教授说：一个人，只有履行了自己的诺言，你才能有威信，别人才可能对你信任，即使有些事情自己不情愿，但也必须去完成，因为，你这样做既是对别人负责，更是对自己负责。

--选自著名心理专家李全春教授原创作品《自主家教 天才特训》第5章、良性循环 第 28讲、批评